Corso di laurea magistrale in Psicologia del lavoro e dell'organizzazione

Gli/le studenti/studentesse devono conoscere i concetti e i costrutti fondamentali della psicologia sociale e del lavoro. In particolare devono conoscere i modelli teorici che spiegano i fenomeni di base che si manifestano nella relazione tra l’individuo e il proprio lavoro. Devono inoltre possedere conoscenze di base in tema di apprendimento, ciclo di vita e transizioni, processi decisionali/di scelta. Altrettanto importanti sono le conoscenze relative agli atteggiamenti e alle attitudini. Devono infine conoscere i principali metodi e tecniche di ricerca in psicologia.

Il corso di Psicologia dell’orientamento e della formazione è finalizzato a:

a)      Far conoscere agli studenti:

1.                               i.            l’evoluzione degli approcci, delle teorie e delle pratiche di orientamento alla scelta e di formazione ai comportamenti organizzativi;
2.                             ii.            l’articolazione delle attuali pratiche di orientamento alla scelta e di formazione ai comportamenti organizzativi, con particolare attenzione alla coerenza tra impostazione teorica e declinazione pratica;
3.                           iii.            i principali concetti-costrutti utilizzati in orientamento con attenzione soprattutto per i seguenti aspetti: interessi e valori professionali; transizioni; progetto di sviluppo personale e professionale; bilancio di competenze;
4.                           iv.            i principali concetti-costrutti utilizzati nella formazione ai comportamenti organizzativi con riferimento sia ad aspetti di processo (bisogni di formazione degli adulti, apprendimento, riflessività, narrazione, …) sia ad aspetti di contenuto (i principali comportamenti organizzativi rispetto ai quali si eroga formazione, con specifica attenzione per la leadership).

 

b)      Insegnare l’utilizzo:

1.                                 i.            delle principali tecniche per la rilevazione dei bisogni di orientamento/formazione e per la valutazione degli interventi;
2.                               ii.            dei principali metodi, delle tecniche e degli strumenti per realizzare interventi di orientamento e formazione.

c)      Mettere gli studenti nella condizione di saper dimostrare:

1.                                 i.            capacità di analisi critica dei percorsi di orientamento alla scelta e di formazione ai comportamenti organizzativi;
2.                               ii.            capacità di progettazione di percorsi di orientamento alla scelta;
3.                             iii.            capacità di progettazione di percorsi di formazione ai comportamenti organizzativi;
4.                             iv.            capacità di definire disegni di valutazione degli interventi in questo ambito della disciplina psicologica.

Il corso è finalizzato promuovere lo sviluppo di conoscenze e competenze legate alla progettazione e valutazione di interventi di: 1) orientamento alla scelta; 2) formazione ai comportamenti organizzativi.

 

Per entrambe le tematiche, ci si attende che studenti e studentesse sviluppino: conoscenze relative all’evoluzione degli approcci teorici e metodologici nell’ambito del sostegno alla scelta e della formazione degli adulti; competenze di analisi dei bisogni orientativi e formativi, di definizione degli interventi, di selezione e utilizzo dei metodi, di valutazione delle pratiche.

Il corso prevede 48 ore di lezione frontale e 12 ore di esercitazioni. I metodi didattici proposti comprendono lezioni frontali alternate a studi di casi, esercizi di progettazione svolti in sottogruppi e discussi in plenaria, simulazioni e visione di filmati. 

L’accertamento della preparazione avverrà in forma scritta con integrazione orale. La prova scritta sarà costituita da domande chiuse e dalla richiesta di sviluppare un progetto di orientamento o di formazione. Se superata, la prova scritta avrà validità di un anno accademico. Lo studente avrà a disposizione 120 minuti di tempo. L’esame scritto e la prova orale si propongono di valutare:

        i.            la conoscenza dei principali modelli teorici in tema di orientamento e formazione, dei costrutti utilizzati in questi ambiti della disciplina psicologica (interessi e valori professionali, apprendimento e riflessività, stili cognitivi, …), dei principali metodi e strumenti di realizzazione degli interventi orientativi e formativi e della loro valutazione;

2. la conoscenza dei criteri e delle modalità di utilizzo dei metodi e degli strumenti di orientamento e formazione, anche a fini di ricerca;

    iii.            la capacità di analisi critica delle situazioni e delle possibili domande di orientamento e formazione, oltre che di interventi, progettati da altri;

  iv.              le competenze di progettazione di: un percorso di orientamento alla scelta; un percorso di formazione ai comportamenti organizzativi;

    v.              le competenze di sviluppo di un disegno di valutazione dei suddetti percorsi.

The evaluation of the students preparation will be in written and oral form. The written test will consist of 30 closed questions (three response options) and of the request to develop a project of vocational guidance or organizational behavior training. If passed , the written test will be valid for one academic year . The student will have a total of 120 minutes to complete the test. The written and oral examination are proposed to evaluate:

I contenuti del corso saranno i seguenti:

1. l’evoluzione degli approcci teorici e delle declinazioni pratiche di orientamento alla scelta;
2. l’evoluzione degli approcci teorici e delle declinazioni pratiche della formazione ai comportamenti organizzativi;
3. i passaggi necessari per la progettazione di un intervento: dai bisogni di apprendimento e di orientamento, alla definizione degli obiettivi delle pratiche e all’individuazione dei metodi;
4. scelte lavorative, interessi e valori professionali, motivazione e stili cognitivi;
5. i principali comportamenti organizzativi; la leadership;
6. metodi e strumenti per l’orientamento alla scelta;
7. metodi e strumenti per la formazione ai comportamenti organizzativi;
8. la valutazione degli interventi come azione di ricerca.

Fraccaroli, F. (2007) Apprendimento e formazione nelle organizzazioni. Una prospettiva psicologica. Il Mulino.

Guichard, J., Huteau, M. (2001) Psicologia dell’orientamento professionale. Raffaello Cortina Editore, 2003.

Quaglino, G.P. (2014). Formazione. I Metodi. Raffaello Cortina Editore